本文摘要：春季天气温暖了，很多的父母都不愿选在在这个时间，送来我们的宝贝去幼儿园上学，但是刚离开了家的宝贝，没了爸爸妈妈的陪伴，多少心理还是有一点忘了的，入园的分离出来情绪和哭闹也都是长时间的展现出，为了协助我们的宝贝尽早的童年这个阶段，我们兹设计了本次课程，用《爱上幼儿园》儿歌，协助孩子较慢爱上幼儿园。活动目标1.自学有节奏的朗诵儿歌，尝试自导自演动作展开演出。2.大力描写上幼儿园的无聊经历。 3.感觉儿歌中的快乐情趣。

春季天气温暖了，很多的父母都不愿选在在这个时间，送来我们的宝贝去幼儿园上学，但是刚离开了家的宝贝，没了爸爸妈妈的陪伴，多少心理还是有一点忘了的，入园的分离出来情绪和哭闹也都是长时间的展现出，为了协助我们的宝贝尽早的童年这个阶段，我们兹设计了本次课程，用《爱上幼儿园》儿歌，协助孩子较慢爱上幼儿园。活动目标1.自学有节奏的朗诵儿歌，尝试自导自演动作展开演出。2.大力描写上幼儿园的无聊经历。

3.感觉儿歌中的快乐情趣。活动打算经验打算：教师通过幼儿入学几天来的情况，仔细观察幼儿的入学情绪。

材料打算：幼儿用书，教学图卡两组，磁带。活动过程1.教师用结尾的语言引入本主题活动，并且不应到幼儿传达上幼儿园的幸福与感觉。

2.教师索取图片，引领幼儿仔细观察，理解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等唤起幼儿上学的心愿，引向儿歌《我爱上幼儿园》3.教师率领幼儿读儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，高举手儿数一数，有意思故事读一读，上学幸福又快乐。”4.教师一旁率领幼儿别具一格动作，一旁原始且有节奏的朗诵儿歌，引人注目而各种的中断与重音。5.教师以发问的方式协助幼儿解读儿歌的内容。教师：（1）早晨到幼儿园时都做到哪些活动呢？（2）老师平时都是怎么关心小朋友的？（3）上幼儿园你幸福吗？6.识字游戏。

（1）教师放入字卡引领幼儿认读汉字“画”“笔”（2）看一看，说一说。教师将“画”和“笔”的字卡混合放到盒子里，请求幼儿言和做到考官，给定碰出有一张，请求对方讲出卡片上的字。7.教师和幼儿一起学好今天所学内容。

通过这节课的自学，幼儿基本掌控了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更好的运用游戏的方式展开教学！协助孩子较慢爱上幼儿园。

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